而“苦”是一定要吃的，尤其是风华正茂的青春，不过在自己兴趣上吃苦，他们会铭记会活的充实，而在别人外来的强迫下吃苦，他们更倾向的是怨恨和报复。如果我国的这种教育制度垮塌，就相当于中国又多了一艘航母，多了十颗人造卫星，一百个伟大先驱，以及不计其数的物尽其用的人才。如果谁能把当今教育制度推翻再创新意，那他就是功过盖世的豪杰，中国教育史上最伟大的教育家，蔡元培都被他甩到千里之外去了。
减少学程是教育事业当务之急长久大计，虽然某些老师会失业，但也减少抠门政府的财政支出了。另外删减不必要的“所谓老师口中的必考内容”因为必考的都是没用的。我也有必要“真的有很多有用的知识，但我们用过考试却扔掉了，真的有一些有意思的东西，但我们总是没心追究感兴趣，太多太多只是挥挥笔杆作作题而已，教育知识中很多东西，放到课外产生的价值一定比放到考试中大的多，多的多”。至于“教育考试是公平的”，那为什么考试磨练出来那么多会作弊的人？还有我想高考是公平，但它没人性。很多人在一厢情愁的抨击教育，很多人在死熬死撑的顺受教育，不要我们年龄低没资格，相反我倒看年龄高的人没人格。
这也算是我的建设性意见吧，高考当然要考，但要有理性的让学生尽其所能，创造可能，而不是在这里高谈阔论什么无用的不切实际的垃圾东西胡来，如果教育仍然冥顽不灵死不认错，那拜托请别叽叽喳喳的什么知识就是力量这种屁话。我在学校里看到许多罪恶人士的少年，看到了腐败的根源，其实好多问题都可以严重化的谈论到教育事业上，也不足为过为怪！
在高中三年峥嵘岁月中，不是学到什么知识，而是你得到什么能力。比如你学会了思考，虽然只是忽略太多实际与刻意回避钻牛角尖的纸上谈兵。比如学会了做人，但你沉默的已经口痴，写篇议论文还不得不悖逆内心瞎话，行动起来，南辕北辙；承诺起来，海誓山盟，但片刻就海枯石烂。
这个话题绝对是的越多，越削弱问题关键，像云集一派领导专家开会一样，搞的文山会海，换十个会议室开一百个会议，还是那样有所终无所果。这就好比大火焚烧我们的家园物质，而我们的领导喝着茶水无动于衷地讨论，用茶水补充因讨论浪费的口水。
但愿教育别再耽误，别再强人所难了。”
但愿这是听众们的难忘光音。
(本章完)
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