学校生涯的主旋律其实还是上课，运动会什么的只能算是学习生涯当中的调剂品，再多的波澜壮阔依然要回归课堂的本质。
艾文的讲课速度绝对是飞快，虽然现在距离期末考试还有两个月，但是艾文的进度已经接近课本尾声。
“《狼》这篇文章通过对屠户遇狼、屠户惧狼、屠户御狼、屠户杀狼的一系列描写，展现出了人在危急关头的机智与勇敢。学过这篇文章，你们有什么感悟？”艾文靠在讲台上，用聊家常的方式讲解着课文。
蒲松龄的《狼》绝对是期末考试的重点篇目，Q市期末考试的文言文阅读特眷顾这篇课文。如果上级要求文言文阅读题目范围在课内，这篇文章十有八九就是考试题。
不过这篇文章值得思考的地方有很多，普通老师在讲课的时候绝对会这么讲：本课的主旨是--像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败；对待像狼一样的恶势力不能存有幻想、妥协让步，光明终将战胜邪恶，必须敢于斗争才能取得胜利。
但是艾文绝对不会这么讲课，如果学生真这么听了、这么记了，绝对会贻害一生！屠户之所以能干掉狼是因为他本身有杀狼的能力，他常年从事屠宰工作，下刀稳准狠，这才是他与狼斗争的基础。
现在的教参光提勇于斗争这一茬，你这不是麻子--是坑人啊！学生崽子懂个鸡毛？万一哪天遇见不平之事想起上课老师讲得怎么办？预见黑恶势力我们要勇于斗争！
好家伙，一个半大孩子怎么和黑恶势力斗争？斗得过吗？所以艾文觉得斗争的前提应该是让自己变得强大！
如果是一书生晚归遇到了狼，他怎么鼓起勇气都是被吃掉的命运。所以艾文要告诉学生--想要不被吃掉，只能强大自己！他觉得这才是《狼》这篇课文要让学生学会的东西。
老师的脑子学会了变通，学生才会勇于寻找对课文的其他解读。还有一篇课文是安徒生童话里边的《皇帝的新装》，无论是那一个版本的教参对是实话的小孩都是各种赞誉，各种呼吁学生们要向说真话的小孩学习--勇于说真话，敢于说真话，和虚伪斗争到底。
艾文敢这么讲吗？他这么讲都觉得对不起自己的良心！语文课对一个学生的三观影响是最大的，尤其是初中学段的孩子，正是三观建立之时，如果艾文真的这么讲课的话，学生们可能真的会在心底相信艾文所讲的一切。
于是艾文提出了一个问题让学生们讨论：当皇帝游行结束，戳穿皇帝没穿衣服的小女孩的最终命运会如何？
对于这个问题，学生们思考了良久之后纷纷发出了叹息。不管从哪个角度看，说真话的小孩都见不到第二天的太阳了。
皇帝虽然愚蠢，但是他更看重脸面！骗子跑了，他必须要找一个情绪的宣泄口...这个宣泄口在哪？说真话的小孩！
哪怕是最善良的学生都知道这个孩子死定了！这才是这个世界最真实的样子！这个世界并不是非黑即白，老祖宗传下的中庸之道才是明哲保身的妙药良方。如果艾文把自己的学生都教成了傻呵呵的二愣子，他绝对会怨恨自己一辈子。
学校虽然是个美好的象牙塔，但是艾文觉得自己有必要让孩子提前认识到这个世界的真相。毕业以后再被社会毒打就为时已晚，他不求自己的学生多么伟光正，他只求自己的学生能少走几段弯路。
艾文的课堂并不单单只在教室内，他用一个午休的时间带着学生们来到火车站进行蹲点。他给学生布置的任务是观察火车站里边的人，然后写一篇写人的作文。
很多人都在吐槽语文老师一让写人就布置诸如：我的爸爸、我的妈妈、我的老师、我的同学...这种毫无营养的题目。艾文的学生从来没吐槽过，他们的作文课简直丧心病狂。带学生去火车站观察你敢信？
你还别说，学生们从火车站回来之后还真就写出了很多质量上佳的作文。哪怕是文笔不好的学生写出来的东西都言之有物，特有真情实感。
有的人写行色匆匆的旅客；有的人写候车室内某个不文明的人的行为举止；有的人专门盯着清洁工的一言一行进行侧写......有了观察，有了生活，写出来的东西才没那么空洞。
这才是作文课的本来样貌--文学源自于生活，高于生活！
不过给学生留作文绝对是老师给自己找罪受，如果你去采访语文老师询问他最烦的作业，作文绝对是最多的答案。批作文是一项艰巨的工程--看字数写“阅”的那种不算！
艾文批改一篇作文最少用时十分钟，他会逐字逐句的进行阅读、分析，认真地找亮点，认真地找缺点。甚至哪个词用得不好他都会一一更正。
而且他还会单独找到作文的主人进行研究探讨，从笔法、结构、行文脉络进行深入讲解，然后他还会让学生自己进行修改，然后再次批阅二改、三改的文章。
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