何进感觉，放手让学生干，不是放任他们，自己完全不管。而是要让同学们都处于自己的充分监管之下，用更多的时间，更多的精力去解决学生做不了，做不来的难点问题。
何进一边看班长分发教科书、作业本，一边坐在教室后面备课。
第一课的课题是《长城》。这篇文章是一篇说明文，介绍了长城的结构特点、修建情况、历史地位。何进感觉，这篇说明文，除了要了解文章内容外，重点还要学习说明方法，利用这些说明方法，学习写说明性文章，学习介绍自己熟悉的事物。
当班长黄昌权把书发完后，何进就把明天的课备好了。这时，手机响了。何进拿出手机一看，原来是江如月小姐打来的，告诉何进，他们已经到金凤小学的操坝了。同学们看到何进拿着手机，羡慕死了。要知道，这个在电视里才能看到的高端通讯工具，学校都没有人用过，连冯小成校长，同学们也没有看到他用过。自己的老师能用上，同学们都挺骄傲，感觉好像何老师的手机，不是何老师的，而是同学们自己的一样。
何进安排刘伟带领同学们预习，自己则到外面去迎接江如月小姐。何进走出教室，发现有的班级，班主任还在报名，有的班级，班主任还在发书。这个效率，何进感觉，还是自己充分放手让同学们自己做，效率更高，工作更轻松。这，坚定了何进放手的决心！
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